과목

국어 – 비상 (박영민)

시험 범위

1(1) 보는 이와 말하는 이_ 나무의 꿈 (시) / 내가 그린 히말라야시다 그림 (소설)

2(1) 이해하고 비판하며 읽기_ 왜 동물원이 문제일까? (설명문/논설문) / 논증의 오류를 조심해

2(2) 설명 방법을 활용하여 글 쓰기

문항 수

선택형 20문제 (60점) + 서•논술형 7문제 (40점)

문항

분석

선택형

1(1) 시 「나무의 꿈」에서는 총 다섯 문제가 출제되었는데 화자가 나무에게 해주고 싶은

말로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제, 시의 내용에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 선택하는 문제, 밑줄 친 시구에 대한 설명으로 옳은 것만을 고르는 문제, 김종길의 「성탄제」를 <보기>로 제시하여 동일한 심상이 사용된 시구를 찾는 문제, 화자를 ‘나무’로 바꾸었을 때 원작과 달라진 점으로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제였음.

1(2) 소설 「내가 그린 히말라야시다 그림」에서도 다섯 문제가 출제되었는데 밑줄 친 내용에 대한 설명으로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제, ‘나’가 가리키는 인물을 <보기>에서 같은 것끼리 옳게 구분한 것을 선택하는 문제, 복선이 들어가 있는 문단을 찾는 문제, 서술자에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 고르는 문제, 서술자를 <보기>와 같이 바꾸어 썼을 때 달라진 점으로 가장 적절한 것을 선택하는 문제였음.

2(1) 설명문에서는 두 문제가 출제되었는데 윗글에 대한 설명으로 알맞은 것을 선택하는 문제와 밑줄 친 부분에 대한 설명으로 알맞은 것을 선택하는 문제였음

2(1) 논설문에서는 네 문제가 출제되었는데 글에 대한 설명으로 적절한 것을 선택하는 문제와 논증 요소 간의 관계가 타당한지 평가하는 기준으로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제, 밑줄 친 내용에 대한 설명으로 알맞은 것을 선택하는 문제, 글에 사용된 논증 방식과 동일한 논증 방법을 선택하는 문제였음

2(1) 논증의 오류 파트에서는 제시된 논증 오류와 동일한 논증 오류를 <보기>에서 고르는 문제가 출제됨

2(2) 설명하는 글 쓰기에서는 밑줄 친 부분을 바탕으로 조직한 내용으로 알맞은 것을 선택하는 문제와 밑줄 친 부분을 점검한 내용으로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제, 윗글을 작성할 때 고려할 점으로 적절하지 않은 것을 선택하는 문제였음

서•논술형

1(1) 시 「나무의 꿈」에서는 화자의 어조를 빈칸에 들어갈 알맞은 말로 쓰는 문제(3점)와 이와 같은 어조를 통해 얻을 수 있는 효과를 2가지 쓰는 문제(4점)였음. 

1(1) 소설 「내가 그린 히말라야시다 그림」에서는 두 문제가 나왔는데 두 서술자가 사생 대회 결과를 바로잡지 않은 이유를 빈칸 형식에 맞게 쓰는 문제(4점)와 서로 다른 두 서술자를 설정하여 얻을 수 있는 효과를 2가지 쓰는 문제, 만약 서술자가 한 명이었다면 어떤 점이 달라졌을지를 쓰는 문제(9점)가 출제됨.

2(1) 설명문에서 두 문제가 출제되었는데 다섯 가지 예시에 사용하기 적절한 설명 방법을 쓰는 문제(5점), 윗글에 사용된 설명 방법을 한 단어로 쓰는 문제와 이와 동일한 설명 방법이 사용된 예시를 고르는 문제(6점)가 출제됨.

2(1) 논설문에서도 두 문제가 출제되었는데 본문에 사용된 논증 방법의 종류를 쓰고 특징 2가지를 쓰는 문제(5점)와 글쓴이의 주장을 한 문장으로 쓰는 문제(4점)가 출제됨

2(2) 설명하는 글 쓰기에서는 서•논술형 문제를 출제하지 않음

총평

이번 중간고사는 전체적으로 교과서에 충실한 시험이었음. 서술형의 경우 대부분 교과서 활동에 나온 문제를 그대로 출제하였고, 짧은 한 문장 정도로 답안을 작성하거나 빈칸 형식에 맞추어 쓰는 문제가 많았음. 학습 활동 서술형 문제를 여러 번 써 보고 정확하게 암기한 학생들에게는 어렵지 않았을 것으로 판단됨.

선택형의 경우 교과서 필기에서 대부분 출제되었기 때문에 장문의 소설도 교과서 필기를 중심으로 내용을 파악했다면 어렵지 않았을 것임.

다만, 동일한 화제로 쓴 설명문과 논설문을 읽는 방법을 파악하는 문제와 여러 개의 <보기> 중 옳은 것만을 선택해야 하는 문제, 설명 방법과 논증 방법, 논증의 오류 문제는 교과서와 학습지 예시 외에 다른 예시도 함께 출제되어 어려워한 학생들도 있었을 것임. 

해여중은 대체적으로 교과서를 중심으로 시험 문제를 출제하기 때문에 우리 학원에서는 교과서 필기를 중심으로 정리하여 학습할 수 있도록 하였고 서•논술형에 대비하기 위해 빈칸 형식과 서술형 써 보기 연습을 많이 할 수 있도록 대비하였음.